众所周知，距离2019年高等教育入学考试还有2天不到。音乐家、作家赵立新更是在闭关中潜心研究近几年教育界发生的一些琐碎的工作事项。毫无疑问，2019年是作家赵立新参加工作的第7个年头，7年来，他在音乐教育领域、音乐治疗领域、音乐创作领域、文学创作领域、文学研究领域更是取得了极大的突破。显然地，于他个人而言，潜心研究成为他的职业。就在2019年高等教育入学考试还有2天不到的时间里，他付费下载了一篇他的博导四川师范大学文学院、四川省乐山市第七中学一级语文教师左明静教授于2016年刊发于国家一级期刊《软件•教育现代化》的题名为《浅谈初中语文阅读互动课堂教学》的研究报告。该文鲜明地展现了语文教师作为教学研究与实践工作者主体在工作进程中，只有做到“读、疑、议、说、评、练”六个字才能在课堂中充分激发学生的求知欲，调动学生学习积极性，创建出活跃而充满生命力的互动课堂。显然地，这与作家赵立新在他的7年来的工作领域中，几乎是同一工作方法论。在赵立新的研究主体中的特点的构成中，他的研究的特色，重视语言教育教学中句法，文法，语法的训练，而进一步研究来看，恰好，句法，文法，语法的基础就是这6个字基础性的提炼。深入地来看，作家赵立新更是为他的个人研究，钻研到每一个细节中去感受，在赵立新的研究中，连他家人都费解的是，他的这份钻研的执着，令人家人都无所适从，他以自己为摹本，不断地进行试验，而就高等教育入学考试作为基础性研究的特征的构成研究来看，更是突出性地展现了他长期以来在语文教育教学研究领域中的研究，比如汉字的使用，文法结构的规范，阅读特征在语文学习特别是当代语文特征中的基础性工作，包括延伸中对于阅读作为训练为主体性的基础性研究。 事实上，更为深入地研究，本张专辑恰好也是四川师范大学文学院左明静教授的研究《浅谈初中语文阅读互动课堂教学》一文最成功地试验呈现。音乐同样作为一门语言，与语文教育在课堂中的互动实践几乎是一样，音乐语言中的“读、疑、议、说、评、练”此系统几乎完全可行。 本张专辑为作曲家赵立新经过大量的音乐语言的素材的积累，与四川音乐学院流行音乐学院项勃涵同学，青年Keyboard不断地深入，考察以及不断地研究琢磨出的一套具有时代标识性的流行音乐作品，进一步而言，恰到好处地融入中国古典民族传统音乐，古筝所营造的日本曲风的风格，充分地将东西文明更为大胆的在本张专辑中进行创造，作曲、编曲在音乐语言中，去实践，研究，“读、疑、议、说、评、练”整合地，为音乐创作更为突出性地展示音乐作品的构成与特征。 主创人员：赵立新/项勃涵 创作团队：赵立新 项勃涵 蟹子 EAT扬扬 胡舒 胡茵 张恺伦 马夕然 学术指导：四川师范大学文学院、四川省乐山市第七中学左明静教授 出 品：乐山广播电视台/四川川音尚美传播有限公司 本张专辑为四川音乐学院2016年度艺术专项音乐心理剧《漫步》结题成果。